写了300多篇作文后，我攒下这几个实用技巧

带了六年作文课，改过的稿子少说也有三千份。每次看到学生开头写"随着社会的不断发展"，我就想把笔放下。不是这话有错，是它跟题目没关系，跟作者也没关系。

作文实用技巧这东西，网上讲得太多，动不动就"五步法""万能模板"。我自己的经验是：真能提分的技巧都不复杂，但需要动手练。下面这几个是我反复验证过的。

开头第一句就写具体的东西

作文开头最怕空转。什么叫空转？就是写了两行还没进入正题。"生活中有许多值得回忆的事"——这句放在任何一篇里都成立，那它就是废话。

我让学生做过一个练习：把开头第一句里的抽象词全删掉，换成一个具体的动作、声音或者数字。比如"那年夏天很热"改成"那年夏天，凉席被汗浸出一个人形"。改完再看，文章立刻有了落脚点。

• 开头三行内必须出现具体的人、地点或动作
• 删掉那些放在别的作文里也说得通的句子
• 时间写清楚：哪一年、什么季节、几点钟
• 别用"众所周知""古往今来"起头

有家长问我，这样写会不会太"小"了？恰恰相反。阅卷老师一天看几百份卷子，抽象的句子他扫一眼就过去了，具体的东西他才记得住。

段落之间要有推进，不能原地打转

很多学生的问题不是没话说，是每段都在说同一件事。第一段说妈妈很辛苦，第二段说妈妈真的很辛苦，第三段感叹妈妈太辛苦了。字数够了，内容却没往前走一步。

我的做法是给每段标一个"变化词"。动笔前先在草稿纸上写三个词，比如"不理解—看见—明白"，段落就按这个顺序走，每段必须比上一段多知道点什么。这么写出来的文章，逻辑是站得住的。

去年带过一个初三学生，作文一直卡在40分上下。他最大的毛病是爱堆形容词，一段能写八个"温暖"。我让他把形容词砍掉一半，改成写妈妈做的具体的事——凌晨四点起来熬粥，粥锅盖上有道裂痕。两个月后的模考，他作文拿了52分。不是文笔突然变好了，是他终于让读者看见了东西。

结尾别升华，收在一个画面上

"让我们一起努力，创造更美好的明天"——这种结尾我见得太多了。说实话，阅卷老师看到这句，前面写得再好也会打个折扣。

好的结尾一般做两件事：把开头提到的东西再提一次，或者停在一个具体的画面上。我常跟学生说，你写完最后一个字，读者脑子里应该有一张图，而不是一句口号。

至于平时怎么练，我的建议很简单：

• 每周写一段两百字的小片段，只练一个技巧，别贪多
• 写完放两天再回头看，比马上改更容易发现问题
• 把自己满意的段落抄在本子上，考前翻一翻

技巧这东西，看一百篇教程不如动手改十遍自己的稿子。上面这几条你要是能坚持一个月，作文分数大概率会有变化。